Wednesday 11 June 2014

Français: SLAM 1

Les 4 éléments de base d’un slam              
1. Point de vue : D’habitude, les artistes du SLAM écrivent leurs poèmes à la première personne comme un narratif. Un SLAM est un poème qu’on exécute oralement.  Le terme modern de la poésie SLAM signifie une révolution poétique et verbale qui trouve une niche importante dans l’identité culturelle et sociale des jeunes.  (http://www.youtube.com/watch?v=kEct8z_ZLRc) Ce genre d’art est typiquement, comme la poésie écrit, une expression des sentiments internes. Pas le hip-hop ! http://www.dailymotion.com/129H#video=xaqqxm,
2. Rythme—Bien  que la poésie SLAM est écrit en vers libre (pas de règles) il y un rythme pulsant, pas nécessairement régulier, mais dans un rythme qui fait que le poème peut aller d’une ligne à l’autre. 
3. Répétition—SLAM utilise la répétition comme une roue utilise un concentrateur (hub).  Les poètes SLAM reviennent au même mot ou phrase plusieurs fois durant le poème pour que le public puisse également retourner plusieurs fois au thème central. 
4. Rime—Le poème dans son entier n’est jamais en rime.  Les rimes sont utilisées en équilibre avec rythme et répétition comme outil pour le poète.

Tâche Finale – Unité 3 – Identité & Slam
But ultime : Composer et présenter un Slam à la classe.
Étape #1 : La source d’inspiration ----------------------------------------------------------
   Trouve une image, une photo, une chanson, etc. qui va devenir ta source d’inspiration.
  Tu vas nous présenter cette source d’inspiration avant ou pendant ton Slam

et
Un Ted Ed:

Étape #2 : La cause ------------------------------------------------------------------------------- 
   Premièrement, commence avec une cause.  Qu’est ce qui te passionne ? Qu’est ce qui te fâche ?  Qu’est ce que tu penses devra changer dans le monde ?
   La première idée n’est pas nécessairement la meilleure
 Exemple de cause : le racisme, sexisme, abus physique, etc…
Identification de ma cause :
Idées : Gaspiller le temps-gossip etc… , Les Choix, Culpabiliser, Gay et Lesbienne, Identité, racisme

Étape #3 : Mes mots ----------------------------------------------------------------------------
   Fais un « wordle » ou « wordbank » de mots importants qui doivent ou vont peut-être apparaîtrent dans ton poème.  Écoute le son des mots, est-ce que il y a du potentiel pour des rimes ?  
   Utilise un thesaurus avec Windows ou sur internet. Soit créatif, élargit (widen) ton vocabulaire.



















Étape #4 : Ma composition -------------------------------------------------------------------
           Les attentes spécifiques :
a)     ❶Les rimes : utilise une sorte de rime (voir « notions de poésie » sur le site web)
o   rime pauvre, rime suffisante, rime riche, rimes masculines et rimes féminines .
b)     ❶La disposition des rimes : utilise une disposition de rime pour un vers minimum.
o   Rimes plates AA BB CC, Rimes croisées : ABAB CDCD, Rimes embrassées : ABBA CDDC
c)      ❹Figures de style : utilise un minimum de 4 figures de style différentes dans ton slam. (voir « notions de poésie sur le site web)
o   Allitération, assonance, comparaison, contraste, énumération, euphémisme, gradation, hyperbole, métaphore, onomatopée, personnification, répétition.
d)     ❷⓿⓿Longueur : ton slam doit être de minimum de 200 mots.


Étape #5 : Ma présentation -------------------------------------------------------------------
  Les attentes spécifiques :
a)     Introduction : introduit ton slam en présentant ta source d’inspiration et le thème. Mets ton audience en contexte.
b)     Ton : Adopte le bon ton. Agressif, déprimé, triste, joyeux, optimiste…
c)      Rythme : Sois conscient du rythme. Rapide, lent, adapte le rythme au contenu de ton slam. Tu peux utilisez deux ou trois rythmes. Fais des pauses pour accentuer certain passage, pour laisser ton audience penser.
d)     Enonciation, prononciation : Pratique-toi beaucoup de fois avant de présenter. Ta présentation doit sembler naturelle. Ton audience doit être capable de bien comprendre tes mots.
e)     Volume : Ne parle pas naturellement. Monte le volume. Projette.

f)      Eléments supplémentaires : Tu peux choisir une musique instrumentale pour guider ton rythme.

MON SLAM: NON-ÉVALUÉ


Présentation:

Friday 6 June 2014

Coding: Quiz #3

On this handwritten, closed-book quiz, I did not succeed very well. I didn't do too well since I misunderstood how Switch blocks function. 

Evaluation: 65% 



Wednesday 4 June 2014

English: Poem2 (Dangerous Shoes)

For our second poem, our teacher had us read a novelette called The House on Mango Street by Sandra Cisneros. This novelette was composed of vignettes and we each had to choose one from which were to base our poems. The one which I chose was The Family Of Little Feet on page 39. I was supposed to present this during the year's final extravaganza 2014, but since there are some mature content I was asked to not perform it, and instead post a recording on this blog. Thus here is a copy of my poem and two recordings of me reading it. I hope you enjoy.

Poem:


Recordings:

1)



2)

Monday 26 May 2014

Coding: Assignment #3

The third assignment has to do with reverse engineering and code enhancement.  You have to take an existing program, understand it and add enhancements to it.  Third Assignment Due May 26rd.

I have given you a banking program that takes only 2 customers and allows each user to have passwords that are 4 characters long.    Extend it to do the following.


1.  Change the code so that the bank can have 10 customers.
2.  The password is 6 characters long and has at least one of the following (capital letters, small letters, numbers and special characters which are ~!@#$%\^&*()\-_=+\|\[{\]};:'",<.>/?
3.  Add a short comments to each logical code block.  e.g if statement  
4.  Comment each of the try-catch blocks.
5.  Change the programme to be Bank + your initials.  eg. mine would be BankEB.java
5.  Write the list of requirements of the program.  
   a) This bank has X numbers, 
   b) Each customer has Y accounts, 
   c) The bank gives each customer z dollars when they open an account etc..
   d) Passwords have to be h length and must contain a, b, c,

=============
Evaluation:
Good introductory comment at the top of the program.
Good comments for each block.

One problem:

1) A weak 5 character password is rejected but a weak 6 character password is accepted.  See yellow the highlighted text below.

9 out of 10.

=============

Would you like to do some banking? (y)es or (n)o?
y
 Who are you? 
eb
 Could not find you in our database. We are currently opening some new accounts for you. 
 Guess what! We opened 2 new accounts for you with $100 in each!
 Now you need to create a PIN. It must be of a length of 6 characters.  Please enter a PIN now

qwert
 You need 6 characters.
Invalid response.  Deleting accounts.  Goodbye
Would you like to do some banking? (y)es or (n)o?
y
 Who are you? 
ew
 Could not find you in our database. We are currently opening some new accounts for you. 
 Guess what! We opened 2 new accounts for you with $100 in each!
 Now you need to create a PIN. It must be of a length of 6 characters.  Please enter a PIN now

qwerty
You should include capitals.
Welcome to BankDJ.ew

Would you like to (1) deposit, (2) withdraw, (3) transfer, (4) check balances, (5) finish
5
Would you like to do some banking? (y)es or (n)o?
y
 Who are you? 
ea
 Could not find you in our database. We are currently opening some new accounts for you. 
 Guess what! We opened 2 new accounts for you with $100 in each!
 Now you need to create a PIN. It must be of a length of 6 characters.  Please enter a PIN now

Q!1wer
Accepted. A very strong PIN
Welcome to BankDJ.ea

Would you like to (1) deposit, (2) withdraw, (3) transfer, (4) check balances, (5) finish

Coding: Khan Academy - SpinOffs

To help with learning coding our teacher gives us homework on Khan Academy. This way we are learning Java in Eclipse as well as JavaScript. We are learning both in a visual and entertaining way, always getting more difficult by the assignment (for me at least). The following link is to what Khan academy calls "Spin-off". They are my saved work or tutorial videos which I refer to. They show the progress which I have made, to my teacher who monitors.
https://www.khanacademy.org/profile/Greenpop/programs

Wednesday 21 May 2014

English: 1rst poem

We have recently just begun our unit on poetry, in both French and English. This first assignment was given after reading multiple different poems and the last being focused on the phrase, "I shall not live in vain". Thus our teacher assigned us to write a short poem using the phrase or something very similar to it. The only set criteria, apart form the usage of that particular phrase, was that the poem needed to finish with the phrase. Below is what I have written.


While today ends,
It brings us tomorrow.

Today is tomorrow.
It is a fresh face.
One which has not yet been tainted,
With many memories and mistakes.
One which we must live, create,
And experience its’ exhilarating and extraordinary things.
One which we must believe and fight for,
So that they may have a future or even a present.

Thus one must not live nor die in vain.
That they might not live nor die in vain.
That I might not live nor die in vain,
Today, tomorrow, not ever.
I shall not live nor die in vain. 

Thursday 15 May 2014

Chemistry: Chapter 9 (textbook) Essays: In the Process of being Evaluated and Corrected

Chapter 9 is one consisting of all theory thus our teacher gave us two options of how to approach this chapter. The first is doing a small exam on chapter 9 or write short essays on specific topics taken from the chapter. In choosing either of these made that this chapter would be removed from our final exam and be worth 5% of our final mark. We chose to write the essays.
Chem Multisubject Essays 2014 by Greenprop

Thursday 8 May 2014

Chemistry: Test 6

This is the latest test which covers the chapter 10 and 11. For the chapter 9 was tested differently.Chapter 9 we had to write multiple short essays of the topics taken the chapter. This test, of chapter 10-11, consisted of an equal share of concepts and numericals. Examples include the definition/differences of Strong and Weak acids, the distinguishing properties of Gasses as well as their kinetic molecular theory, and a lot more. 

English: Canterbury Tales - The Physicians Tale: Presentation & Rubric

To start off our Poetry unit in English we read the Prologue as well a one Canterbury Tale. The assignment was to read one tale and present it in a creative way. I read the Physician's Tale, which is also known as the least favourable tale of them all. Many people have commented on how it should not be included, but I read it anyway and presented it as a murder mystery. I based myself off of the game CLUE and gave the audience some clues with which they had to form a theory of how the character was murdered. 

Rubric:

Assignment:

Friday 2 May 2014

Français: Cyrano de Bergerac - Adaptation (Vidéo et Rubrique)

Une scène:

Rubrique et Commentaires:

Français: Cyrano de Bergerac - Adaptation (La tâche et le Dialogue)

Tâche:
Adaptation :
Choisissez un des passages importants ou significatifs de la pièce.  Adaptez ce passage ou cette scène en utilisant un style et un langage moderne.  Vous devez maintenir l’essentiel du texte (thèmes, évènements, personnages).  Vous pouvez toutefois changer les noms et les mots autant qu’il vous plaira.  Vous devez ensuite bien vous préparer à présenter la scène que vous jouerez devant vos collègues en recourant aux éléments suivants : gestes, décors, costumes et aides visuelles ou sonores.

Préparation:
Prépare ta présentation d’une création théâtrale en tenant compte des exigences de la tâche.
  • Choisir d’abord la tâche qui t’intéresse.
  • Prépare le texte de la présentation.
  • Soigne le vocabulaire, le ton et le style.
  • Précise, pour chaque membre de l’équipe, les responsabilités et les rôles dans la pièce (p.ex.costumes, mise en scène et aides visuelles ou sonores).
  • Exerce-toi en appliquant les éléments prosodiques (articulation, intonation, débit) et extralinguistiques (contrôle du trac, gestuelle, expression faciale)
Expression:
Mets tout en œuvre pour réussir.  C’est à toi de jouer !
  • Présente ta création au groupe-classe en tenant compte de sa réaction pendant ta présentation.
  • Recours à des procédés de mise en relief pour faire ressortir les moments importants de ta présentation.
  • Utilise efficacement les aides techniques et les éléments de mise en scène.

RUBRIQUE: Visiter le Wiki


Scène choisie: 
Scène X de l’Acte X:

Langage: 
Contemporain, mais pas trop de slang ni trop formel.

Personnages:

Christian et Le Bret (le chirurgien) : Eric:
Costume: vêtements comfortables, mais il lui faut un manteau et une lettre

Roxane: Daniella:
Costume : vêtements comfortables

Cyrano: Cheik-Siramakan:
Costume: vêtements comfortables

Les Cadets (des infirmières) et Carbon : Emma:
Costume: lab coat et beau pantalons

Props:
une lettre, un drap, un oreiller, un voiture en carton, une chaise roulante,  

Mise en scène:


La scène débute après que Roxane, Cyrano et Christian ont eu un accident véhiculaire. Christian, dans un état critique est emporté par une ambulance à l'hôpital tandis que Roxane et Cyrano se rendent en auto.

Dialogue:

(CHRISTIAN) Dans l’ambulance, parle avec la peine et difficulté à Roxane.
Cryano … vous dira … une chose importante…
L’ambulance sort, Cyrano et Roxane entre dans un autre voiture.

ROXANE
Ohh, c’est horrible! Avais-tu vus la figure de Christian? Oh, mon pauvre Christian! Qu’est ce qu’il a dit avant de partir… Cyrano, qu’est qui est de si important?

CYRANO, ému, regarde Christian sortir
Christian… mon ami…
À Roxane.
Christian, euh, toi, moi...
Non, c’est pas important. Pantoute.

ROXANE, rapidement et distrait
Est-ce qu’il va mourir? Pense tu qu’il doute mon amour? Il va mourir en doutant mon amour! Est-ce que j’ai quelque chose entre mes dents? Est-ce qu’il ne m’aime plus?

CYRANO, lui prenant la main
Calme toi, Roxane. Je t'assure qu’il t’aime. Tu lui a bien dit la vérité? Que tu l’aimais?

ROXANE
Oui, oui, je lui ai tout dit. J'aimerai toujours son âme et son coeur, même s’il était… même s’il EST...
Elle hésite une seconde

CYRANO, souriant tristement
Le mot te gêne, Roxane? As-tu peur de le dire devant moi?

ROXANE
Mais…

CYRANO le voiture se rend a l’hôpital. Cyrano sort.
T’en fais pas, le mot ne me fera pas de peine. Tu veux dire que tu aimerais Christian même s’il est laid?

ROXANE soulagée, sortir  du voiture
Oui, même s’il est laid, je l’adorerais.

Roxane et Cyrano entre dans l’hôpital. Les docteurs et infirmières cours partout.

Les docteurs et infirmières, à part.
Attention! Code bleu! Code bleu!

Roxane et Cyrano marche dans l’hôpital pour trouvé la chambre de Christian.

CYRANO, ardemment
Repoussant?

ROXANE
Laid!

CYRANO
Difforme?

ROXANE
Défiguré !

CYRANO
Ridicule?

ROXANE
Rien ne peut affecter la vision que j’ai de lui!

CYRANO
Restera t-il vôtre chéruben?

ROXANE
Ou bien plus!

CYRANO, perdant la tête, à part
Ces paroles sont comme de la musique a mes oreilles, je sens le bonheur frapper a ma porte.
À Roxane.

Écoutez! Roxane, heu…

LE BRET, entrant rapidement, appelle à mi-voix
Cyrano! enfin.

CYRANO, se retournant
Oui?

LE BRET
Il lui dit un mot tout bas.
Moins fort.

CYRANO, parle à lui même
Oh, non! C’est affreux, mais... ce n’est pas possible. Il doit avoir quelque chose qu’ils peuvent faire. Qu’est-ce que...

ROXANE tournant vers Cyrano et lui demande d’un ton épeuré et désespéré.
Cyrano! Qu’est-ce qu’il y a?! Est-ce que c’est Christian? Est-il correct? Qu’est-ce qu’ils ont dit, les docteurs? Vont-ils être capable de le guérir? Va-t-il être laid? Non. Ça je m’en fou. Va-t-il mourir? Cyrano! S’il vous plait! Repond moi!

CYRANO, en détresse, il lui donne son dos et se parle à lui même
Le niveau de personnes augmentent. Une file de docteurs se dirige vers la droite.
Tout est fini. Les docteurs ne peuvent rien faire pour le sauver. Il lui reste quelques heures à sa vie. Mon Dieu, comme c’est affreux! Comment puis-je l’expliquer à Roxane? Comment puis-je lui dire la vérité? Je ne lui dira rien. C’est ça ce qu’il faut faire.   

ROXANE
Épeuré et rendu anxieuse par les actions de Cyrano.
Cyrano... Cyrano! S’il vous plait. Regardez moi et disez la vérité! Pourquoi réagisse-tu de cette façon? Va-t-il être correct? Qu’est-ce qui se passe?

CYRANO à lui même, avec désespérance
C’est fini. Terminé! Je ne pourrais jamais lui dire la vérité! Arrête Cyrano. Tu oublies que Roxanne est en détresse. Mais, comment la consolé?

ROXANE,voulant savoir qu’est ce procure, elle tente de suivre la file de docteurs en demandant répetitivement
Que se passe-t-il ?
Sauriez-vous l'état d’un patient nommé Christian?

CYRANO,il l’arrete rapidement
Roxanne! Arrête. Tout est,... présentement, bien Roxanne. Christian est…. présentment vivant.
Des chirurgiens leurs passent tout en tirant un lit dont un patient disfiguré et toussant, est couché. Le nombre de physiciens empêche à Roxanne et à Cyrano de déterminer l’identité du patient.

ROXANE empêcher de recevoir des reponses, et de voir qui est le patient, elle se tourne vers Cyrano frustré.
Mon ami.? Pourquoi tout ces docteurs? Qu’est-ce qu’ils font? Qui cachent-ils?
Elle tente encore une fois de se séparer de Cyrano.

CYRANO, des docteurs et du patient “inconnue”
Laissez-les !...

ROXANE en suivant Cyrano, esperant des reponses elle essaie une approche plus calme et politique
Cyrano. Tout à l’heure Christian avez mentionné que vous vouliez me dire quelque chose. Puis vous l’avez tenté de le dire, plus tôt. Pourriez-vous maintenant me le dire?

CYRANO indécis et hésitant, ne sait pas quoi dire
Ce que j’allais vous dire? uummm… rien. Au moins, rien d’important Roxanne, je te le jure.
gravement
Je te promet que l’esprit et l’âme de Christian étaient…

(réalisant son erreur tente de se rendre à toute vitesse, terreur et culpabilité)
Sont! Son esprit et son âme sont les plus grands…

ROXANE pale, a demeuré figé depuis le mot “étaient”
Etaient ?
Avec un grand cri.
Ah !... Non!...
Elle se précipite vers la masse de docteurs et les écartes

CYRANO
Merde. Pourquoi est-ce que j’ai dit cela? Tout est fichu maintenant.

ROXANE, voyant Christian couché dans son manteau sur le lit d’hopital
Christian !

LE BRET, à Cyrano
Ce ne sont pas de bonnes nouvelles. Il a reçu des grosses brûlures de troisième degrés incluant multiples lacérations sévères à son extérieure, particulièrement son torso, mais certaines ont réussi à embrocher un artère et quelques de ses organes internes. Les médecins font de leurs mieux de lui rendre d’un état stable, mais rien semble de fonctionner. Il me semble que si il ne meurt pas de choque, ça serait de son saignement excessif. J’espère que ça soit aucune, ni d’une autre façon .

CARBON, avec un masque autour de la bouche
Vite! Les infirmières!

Carbon passe de l’autre côté du cambre de shirugie, sépare par un drap, suivi des infirmières.

ROXANE désespérée
Christian !

LA VOIX DE CARBON, derrière le drap
Dépêches toi!

ROXANE désespérée
Christian !

Deux seconds passes…

CARBON Sort de derrière le drap
Vous pouviez le voir, Mme. et M.

ROXANE désespérée Roxane se jette sur le corps de Christian
Christian !

CARBON
Mesurez... mèche !
Il est encore vivant pour le moment. Mais… pas pour lontemps.

CHRISTIAN, d'une voix mourante
Roxane !...

CYRANO, vite et bas à l'oreille de Christian, pendant que
Roxane affolée trempe dans l'eau, pour le panser, un morceau de linge arraché à sa poitrine
Je lui avait dit la vérité. Elle t’aime toujours.

Christian ferme les yeux.

ROXANE
Que dite vous, mon amour?

CARBON
Il met sa main sure le cou de Christian.
Je m'excuse de vous informé...

ROXANE, à Cyrano
Quoi a-t-il besoin de mon aide? Que puis-je faire?

CARBON
Il met sa main sure l’épaule de Roxane.
Il n'a plus un battement de coeur.

ROXANE
NON! Pourquoi… Pourquoi Christian doit-il mourir, sa flamme éteinte,  quand celui de notre amour viens de s'allumer.
Elle pleure sur le corps de Christian.
Je sens sa joue contre la mienne, elle se froidisse.

CARBON
Il n’y a plus rien que nous pouvons faire. Il est dans une meilleur place maintenant.

ROXANE
C’est quoi ceci. Pour moi une lettre de Christian?

CYRANO, à part
Ma lettre !

CARBON
Je vais vous donnez du temps seul avec lui.

Fin
-------------------------